上一次command and control的作業因為我有事得要趕去紐約, 在1小時內趕完8面的paper. 事後分數下來很低, 但我沒想到會那麼低. 我急著寫信給教授問問我到底做錯什麼, 還有我哪邊可以改進. (在容錯能力的分析上, 我認為教授可以接受我觀點不那麼深入, 就我觀察教授的評分方式看來.)
教授回信有點令我驚訝, “你的用字和文法不太好” 沒錯, 我因為太趕了, 造成我的報告內容散亂, 沒有組織, 而且文法錯字滿天飛. 教授改過我的paper再回傳給我. (天底下怎會有那麼好的教授? 不糾正我的邏輯錯誤和叮寧我觀點不夠深入, 還改我的文法/_\, 這應當是一個英 文 老師的行為才對…)
我為了挽救我的成績, 我開始定出了新的assignment writing policy (以前我小看這門課的作業, 我認為不用花太多時間) 我必需把我唸其他書的時間多移一些出來唸這門課. 我需要再多詳讀作業的題目和教材. 我需要直接去上課好讓我吸收教材有效率.
因為這是一堂遠距教學的課, 所以我不用到學校去. 但教授還是有另一門課是現場上的, 於是我今天去登門造訪. 打算把第2次的作業內容搞清楚.
這不是一門簡單的課, 課上的內容不是網路上可以收尋的到, 也不是大家都有上到的課. Command and control系統是現在正在開發的緊急應變系統. 這套系統連結洲, 城市, 與聯邦政府. 這套還沒開發完成的系統在911, 卡翠娜颱風, 加州大地震都有被用上. 所以上課的內容有些是政府官方的資料與未完成的系統理論. 這都是新的概念, 很難跟以前所學到的知識有所連結.
上課遲到了10分鐘, 因為學校外面有個黑人對警察開槍, 天上有兩台直升機開大燈照著Newark巡來巡去, 又封街… 不過對在Newark唸書很久了, 這情形算是比較大條, 但也嚇不到NJIT的學生.
扯遠了, 我進了教室, 問問同學是不是command and control的課. 老師忽然問我,”Are you Mr. Lin?” 這情形很少見, 因為很少遇見有教授會如此的看重學生的學習態度(就他能叫的出我名字, 而且沒見過我的臉看來, 他喜歡好學的學生, 而且他會記下他們的名字). 他非常開心我會親自來上這門課, 僅管我是distance learning 不用來學校. 他喜歡我的學習態度. 但我來上課的原因是要增加我對教材的熟悉, 還有搞清楚下一次作業要怎麼做比較好. 我不是來求分數的.
教授是非常好的人, 他是一個熱愛知識而且有像爺爺一般有親和力的好教授. 他還在課堂上介紹我是來自遠距教學的同學, 上課還會虧我一下要我不要再拼錯字. 在課堂過後, 他主動找我去講話.
“我嚇到你了嗎?”他指他給我的低分. 其實我不以為然, 這分數留著也可以, 或是結束之後我沒有拿到A也無所謂, 我只是希望我下一次可以做的更好. 但教授的親和態度積極的想表現讓我知道, 他給我充份的機會給我重新拿到高分. 你懂我意思嗎? 教授希望當個好爺爺給我一次機會, 我很欣賞他這樣熱愛一個好學的學生. 可是這樣的憐憫擺到我身上, 我非常的羞愧… 我來課上上課, 是因為我積極的要把下一次的成績弄好, 而不是我要來求分數.
教授很細心的把古怪的作業內容跟我講清楚, 也告訴我要怎麼做. 這些我當然都知道, 但是感覺我被當成了大一的新生. 對一個就要畢業的碩士生, 是何等的羞愧. 但事實上不是我做不到, 而是我低姑了要投資的時間 (我把大部份的時間拿去唸證照考試和另一門課了.)
反觀我自己的個性, 我不希望憐憫, 我也很少憐憫人. 適者生存, 不適者淘汰. 我喜歡這樣的殘酷遊戲, 但這讓我變成一個功利主義而且又自我主義的人. 這很有可能來自小時候我喜歡一些競技運動的個性, 如boxing, X-game, 球賽等等(我小時候在球場上把隊友推倒, 不希望他來得分, 因為我比他還要強). 但事實上, 我確實也很少接受憐憫, 情場上女友說走就走, 工作上的利害關係(雖不嚴重但是也很現實). 養成了我掘強的個性, 輸就是輸, 服了輸後再站起來, 要是沒機會再站起來, 就輸的一了百了, 就好像我覺得要是我得了癌症, 就是把該做的事做完後, 然後就去自殺.
這次 從 教授身上得到的憐憫, 我覺得是一種不能令我接受的溫馨. 這太古怪了! 這好像一個殺人魔被天真的小孩親了一下… 這並不是我的遊戲規則…
我好鬥也殘酷的個性讓我有時後挺孤單, 就算要讓自己高興, 也只有在這些遊戲裡得到獎賞才會真的快樂. 但憐憫不是一種快樂的來源, 這很古怪, 我真的很難接受這些.
留言列表
